2023年承德市高中生物学学科评优课暨培训研讨活动

2023年6月13—14日在河北省隆化存瑞中学开展了承德市高中生物学学科评优课暨培训研讨活动。

存瑞中学生物学科梅宏老师和王海华老师、吴生老师对市局领导、兄弟学校各位老师的莅临表示热烈欢迎，并进行了工作的对接。为确保研讨活动顺利、有序进行，提前组织参赛教师进行了抽签。

存瑞中学潘伟校长对市教研员以及各学校教师的到来表示热烈的欢迎，代表存瑞中学生物组向张晓春老师表达了谢意，表示存瑞中学会在活动期间尽全力做好服务工作，确保本次活动顺利进行。潘校长还说：“成长与经历是一对孪生兄弟，只有有磨砺、有经历，才能成长，在成长的过程中，市教研室为大家创造了这样的条件，大家要重视和珍惜，真正的参与进来，一定能够得到很好地锻炼和提高。从新课程、新课标、新高考的层面来说，疫情三年很多活动都没能举行，现在恢复了线下的教学研讨活动，大家要紧紧围绕在张晓春老师组织的活动周围，基于这个平台，积极地参与进来，有了每个人的投入必定能够提高全市高中生物教学的质量水平”。

市教研员张晓春老师讲话：学科评优课活动是市教育局教研室年度任务之一，疫情期间都是通过录像课的形式，没有现场面对面的活动，今年感谢存瑞中学在场地、住宿等方面的协调，确保了活动的顺利进行。张老师表示存中人热情严谨的态度和扎实有效的行动令人感动，让每一位与会者有了宾至如归的感觉，感谢存瑞中学、感谢潘校长、感谢所有存中人。张老师还祝愿存中能够一步一个脚印，一年一个台阶，再创新的辉煌。祝愿各位参赛老师能在与会之余走 “近”存瑞中学，从中感悟“对党忠诚、敢于担当、乐于奉献、勇于创新”的存瑞精神。希望每一位老师取得优异的成绩。希望每一位老师能作为一位使者，把存瑞精神带到每个人的学校，带到每个人的身边。大家不仅是这次活动的学习者，参与者，也是存瑞精神的传承者。

存瑞中学生物学科梅宏老师宣布评优课比赛规则，活动正式拉开序幕。

各学校老师们用他们精心的设计和表现完美地展示了自己的说课。

说课结束后，承德二中于海深老师就此次活动发表了自己的感言。她表示此次评优课非常精彩、令人感动。每一位老师都特别用心，将内容熟记于心；老师们多媒体使用熟练，课件制作精良；教学设计富有创新精神，做到了在教学中创新，尤其是一些老师对实验教学的改进和创新，更利于知识的理解。同时在课堂上老师们分饰了不同的角色，是课堂的“导演”，但是偶尔会客串“演员”，创设课堂情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，注重学生的参与，发挥学生主体地位。通过自主学习、合作探究、展示评价，发掘出了学生的各种潜力。以学生为主体的课堂更加凸显了教师的能力。

为了使课堂更完美，于海深老师给我们提供了如下建议：第一，教材始终是我们设计课堂教学最好的依据，在教学目标的设定上，可以依据教参。第二，并不需要每一节课都达成4个核心素养，可能突出或强化某一个，因为核心素养是一个渐进的养成过程。第三，课堂的容量要适当，老师们都想使课堂内容更充实，形式更多样，但是学生的能力是有限的，课堂的时间是有限的，所以内容控制的适当更有利于学生的学习。第四，问题设置要有层次，有深度，老师起到主导作用。第五，评优质课的目的是让教学在常态化中更好，尤其要做到优质课和常态课结合，做到让常态课更优质。这也是我们评优质课的目的。

平泉一中梁少辉老师分享了“生物学中大单元教学应该如何设计”的问题。她从大单元教学的目的、定义、意义、具体操作步骤几个方面进行了详细的讲解。大单元教学是为了实现高质量育人，基于核心素养，在分解课标，驾驭教材，读懂学情的基础上，以大概念、大主题、大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的结构化的、具有多种课型的统筹规划和科学设计，具有系统性和关联性，以融合为基本的学习理念，以探究为基本的学习方式。生物学中进行大单元教学利于学生对知识的理解和应用，利于知识的整合。要做好大单元教学，可以按照以下步骤：单圆柱体的确立、单元目标的设计、单元内容的选择、单元教学的实施、单元教学的评价，尤其注意大单元教学不是要把整个单元的内容一块讲出来，而是在大单元的背景下，回归到每一届课堂中。

滦平一中贾慧峰老师分享了教学目标叙写的心得。她提到教学目标要指向学科核心素养，生物学科的教学也要指向生物学学科素养。圈定教学目标是保证课堂教学，聚焦于发展和性能素养的关键一步，教学目标的设计要准确体现教学的达成度，体现行为主体、行为活动、行为结果。叙写教学目标时要遵循四个原则，即具体性、渐进性、多样性和生成性。在设置问题驱动教学时，问题应指向教学目标，问题要有逻辑性，并且注重真实和科学。在教学中还要和现代生物技术相联系；利用现代生物技术注意素材，取之生活，激发学生兴趣。总之，教师要慢慢养成一些研究型教师具备的专业素养：悉心观察、善于学习、勇于实践、勤于反思。让生物课堂更具有学科特色，将生物核心素养渗透其中，并从中体会生物学的乐趣。

最后，市教研员张晓春老师向老师们提出了培训要求。个人要成长应该如何去成长，关注哪一些点，课程改革一直在路上，教师要面对课程改革，教师要不断的学习并且做到深度学习，可以通过学习课标、课程方案、教材教法、研究实践等来提高自己。研究与实践是专业成长的阶梯。在教学中要实时观察自己、回看自己，找出属于自己的最好的教学方式。不但要教学生探究，教师自己也要探究。在学习与继承中前行，在探索与实践中创新。通过大单元教学，项目式学习，跨学科实践等方式摸索出自己的教学模式，通过做课题、写论文等教学研究方式也可以提升自己。她表示尤其希望年轻老师踏踏实实地做一些研究工作，不断提升自己。“千里之行，始于足下”，让我们在不断的学习和继承中前行，在探索与实践中创新。

本次活动取得了圆满成功。衷心希望各位领导、老师常到存中来交流、研讨，促进全市生物学蓬勃发展！

责任编辑：陆建爽  王欢